国际学校与国内体制的素质教育
国际学校与国内体制的素质教育为了娃的读书非常头疼，因为不是外籍，所以要么体制内教育，要么选择如IB这样的国际课程。想和大家讨论：
1. IB的国际课程在国内是不是由于前面教委的规定必须加入社会主义的东西，所以并不是想象中的思辨？
2. IB的国际课程stema（科学，工程，数学，艺术）融合课程听起来非常有吸引力，很训练人，实际上小朋友的确比体制内训练出来的动手能力更好吗？
3. IB或者体制外讲求领导力，思辨力，演讲能力，所以国际学校的小朋友这些素质是否普遍更好？
4. 最后普通家庭还是要找工作，那么大家觉得如果读了国际课程去境外念大学；或者留在国内念类似难度的大学，是否国内毕业的发展通常更好？
5. 在体制外的小朋友最终如果留在国外，几乎都是选择工科作为职业，对吗？如果想做金融，法律等社会人文学科，是否在国内读书更有人脉优势？
总结的很好 是很多父母心中的疑问吧 路过帮顶
学习了，多谢
我只说我了解的IBDP, 高中前的不在谈论范围之类
上海每所IB课程高中的设置都有自己的特色，各不相同，例如你要求有学籍的需要参加会考，也有没有学籍的，社会主义特色主要体现在文科教材的审查上，例如历史，地理，理由脑补...
2. 理科实验和写报告的能力，艺术类拓展的确比体制内好，但如果孩子不是牛蛙，就要累死了
3 理由同上，IB提供更多的课外活动实践来培养学生的领导力，演讲，但需要看学生入学前是不是有这个潜力，例如有认识一个之前在尚德的学生，他转入IB之后刚好各方面都与他的能力非常匹配。也有之前水平一般的学生，碌碌无为过了三年
4.5 找工作问题就要看各自家庭背景了。一般高中就读国际课程的孩子在学费和就业方面担心不多，专业选择较多的是商科，数学，文化，艺术类最近也越来越多。如果考虑学费投入产出比肯定不划算，大部分家长说希望学生开心，有个更有潜力的发展平台
关于IB和出国的问题应该在留学版问。非理工也可以的，出国越早国外人脉越强，国内人脉越弱。学校越好两边人脉都越强。
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